VII Circolo Didattico Livorno
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LABORATORIO PER GENITORI:
STRUMENTI E TECNOLOGIA PER MIGLIORARE IL METODO DI STUDIO
La sezione di Livorno dell'Associazione Italiana Dislessia è lieta di comunicare che i giorni 11 e 18 novembre alle Ore 17.30 - 19.00 si terrà il corso per genitori presso la Direzione Didattica "G:Carducci" di Livorno Piazza Sforzini, 18
"Laboratorio di informatica per l'autonomia di studio"
La Sezione AID di Livorno organizza e promuove in collaborazione con la Direzione Didattica G. Carducci di Livorno il Primo Laboratorio di autonomia informatica per lo studio dal 29 agosto al 3 settembre 2011.
E' proposto per ragazzi che abbiano frequentato il quarto e il quinto anno della scuola primaria e per i ragazzi dei tre anni della scuola secondaria di primo grado.
L'obiettivo è di aiutare i ragazzi ad utilizzare al meglio gli strumenti informatici e compensativi per favorire l'autonomia di studio. Sarà organizzato da personale competente, ogni ragazzo avrà a disposizione una postazione informatica.
Gli incontri del Laboratorio si terranno dal lunedì al venerdì dalle 9.00 alle 12.00 presso la Direzione Didattica G. Carducci, p.zza Sforzini Livorno, e sabato pomeriggio l'esperienza si concluderà con un evento finale. Per informazioni e iscrizioni sarà possibile inviare una mail a livorno@dislessia.it oppure scaricare la modulistica dal sito www.dislessia.it (da Aid in Italia sull'Home page cliccare su Toscana sezione Livorno).
Il corso prevede una quota di partecipazione.
Le richieste dovranno pervenire entro e non oltre il 16 agosto 2011.
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Vademecum DSA
descrive, seppur sinteticamente, le modalità con le quali i DSA si manifestano in ambito scolastico e indica le procedure da attuare per assicurare a ciascun alunno un'esperienza scolastica quanto più possibile serena e proficua.
Il libretto è frutto di un lavoro interdisciplinare, svolto in collaborazione fra personale Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana, rappresentanti dei Servizi Sanitari, referenti dell'Associazione Italiana Dislessia che, traendo spunto da positive esperienze realizzate nelle scuole del territorio, hanno selezionato le indicazioni piùsignificative da diffondere per mezzo del vademecum.
L'impostazione del libro è pertanto operativa: si tratta di uno strumento di lavoro che ciascun insegnante può utilizzare per cercare soluzioni ad eventuali problemi di apprendimento di alcuni alunni e per impostare percorsi di studio personalizzati.
L'apporto di più figure professionali alla stesura del testo ha inoltre consentito di definire, con chiarezza, il ruolo ed i compiti che i diversi soggetti (scuola, famiglia, operatori specializzati) svolgono sia nelle fasi di accoglienza che durante l'intero percorso di istruzione dell'alunno con DSA.Tale chiarezza rappresenta il presupposto per una collaborazione efficace e costruttiva fra tutte le figure interessate.
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Prove INVALSI 2011: comunicazioni.
Si ricorda che le prove INVALSI sono di due tipi: „X di rilevazione degli apprendimenti ( indagine conoscitiva ¡Vstatistica che riguarda essenzialmente gli Istituti Scolastici e che vengono effettuate dalle classi seconde , quinte della scuola primaria ; primo anno di Scuola Secondaria di primo grado; secondo anno di Scuola Secondaria di secondo grado) „X prova di valutazione finale (esame di fine primo ciclo di istruzione ; ex terza media) conclusiva del primo ciclo (il cui risultato entra a far parte della valutazione finale negli esami)..... continua.....
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Dislessia e disturbi specifici di apprendimento: Senato approva legge per riconoscimento, tutela e percorsi didattico-diagnostici
Dopo un lungo percorso legislativo mercoledì 29 settembre 2010 è stata approvata dal Senato la legge che riconosce e definisce alcuni disturbi specifici di apprendimento (DSA) in ambito scolastico quali dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia. Una norma, quella approvata oggi in sede deliberante dalla 7ª Commissione permanente (Istruzione pubblica, beni culturali, ricerca scientifica, spettacolo e sport) che riconosce l'esistenza di questi disturbi stimolando la scuola a individuarli precocemente e definendo i luoghi del percorso diagnostico.
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16 gennaio 2009 ore 9.00 presso la scuola primaria G. Carducci incontro con i genitori delle classi prime per presentare la finalità e le modalità dello Screening DSA 2010